hab morgen Schulentwicklungsprüfung, da sagt das Skript dass ihr didaktisch ja viel besser ausgebildet seit als wir AHS-Lehrer
kann ich aber total verstehen, denn didaktisch ham wir bisher nichts gemacht, das wird ein totaler Kaltstart mit dem Schulpraktikum nächsten Monat bei mir :-(

Stärker bist halt net :lol:

hm was is dann?! lässt es gurkerl fallen? :shock: :lol:

das war schlussendlich auch der grund, warum ich von der uni an die hochschule gegangen bin ... habs nicht eingesehen, warum ich da in n-dimensionalen vektorräumen herumrechnen muss und beweisen muss, dass die null exisitert usw. wenn ich doch einfach nur den schülern was beibrigen möchte ^^

klar braucht man hintergrundwissen und sollte mehr draufhaben wie seine schüler, aber man kann halt auch alles übertreiben. und lieber ists mir ich weiß wie ich es den kids verklickern kann und sie können dann später was damit anfangen!

Bist du so einer den das gefallen würde?? :shock::shock:

hab sogar versehentlich übertrieben, mtb war sogar nur 1-0-0 :-D

nö i versuchs mir immer noch zu verkneifen :)

hehe so gehts natürlich auch

ma im letzten Spiel nochmal eine Rote kassiert und dadurch wohl ned den Sieg geschafft, aber immerhin waren am Schluß jetz doch noch 2 Unentschieden dabei :)

Das war wunderschön gesagt, und genau auf den punkt gebracht!!!

Die schüler müssen es kapieren und das ist wichtig :-)

die Frage hab ich mir auch schon zig-mal gestellt was wir da in Mathe eigentlich lernen, fachlich totaler Überschuss und didaktisch gar nichts
ich kann zwar jeden Dreck beweisen aber so erklären dass es irgendwer versteht kann ichs wohl nicht, da hast dus vl wirklich besser gemacht!!!

Also Informatik dagegen ist natürlich nicht so schlimm, auch wenn wir da noch weniger nützliche Sachen lernen, kann ich die Inhalte wohl besser vermitteln denk ich

Geschafft, mein 5000 beitrag :-):anbeten: